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培生中国郑梁栋:数字化在国际基础教育的应用

发表时间: 2019-06-18

  编者按:郑梁栋博士介绍到PowerSchool解决方案是基于Web学生管理系统的,它可以简化管理、提高管理效率,老师可以随时随地查看某个学生或者某种学生的信息摘要或者详细报告,系统可以把学校、家长[微博]、管理者、学生有机整合起来。通过这个平台,家长可以看到孩子的成绩,包括出勤情况、纪律情况等,也可以实现家校互通;教师可以根据学生的数据给学生提供一些个性化的学习需求。

  4月25日,由新浪教育[微博]联合培生主办的“2014新浪-培生国际学校论坛”在北京环球贸易中心会议中心举办,为期一天的论坛吸引了来自二百多所国际教育领域学校、机构及专家参与。当天上午,七位嘉宾围绕“数字化与国际教育”展开主题分享。第三位分享嘉宾是培生中国首席教育顾问郑梁栋博士,他的主题是“数字化在国际基础教育领域的综合应用”,以下为他的发言实录。

  郑梁栋:在座的各位嘉宾,大家上午好!很高兴有这个机会跟大家分享“数字化在国际基础教育领域中的综合运用”。今天我主要从两个方面跟大家做交流,第一个简单跟大家介绍一下数字化在教育领域的发展趋势;第二个,重点跟大家介绍一下我们培生数字化国际教育能够为大家提供什么样的应用方案。

  我们知道当前是一个经济一体化、全球化、信息化的时代,信息化的高速发展对我们的生活、教育和社会发展产生了非常深刻的影响,这个大家可能在生活中都对近几年信息的发展都有深刻体会,比如说几年来微信、微博的发展对我们生活的影响是非常大的,当然这对我们的教育也会产生深刻的影响,比如说对我们的教学环境、教学内容和教学方式等。

  刚才桑总在谈到21世纪社会发展对人的能力的要求,比如对批判性思维能力、信息技术能力、创新能力的要求是比较高的,全世界也都在利用信息技术手段对教育采取一些措施和手段。首先看美国,我给大家列的是美国“国家教育技术计划”NETP的重心或者举措,他们是从硬件转向软件再转向对人的能力的培养。举个例子来说,“国家教育技术计划”会专门培养学生信息技术素养能力,从这个里面可以看出当前对技术人才需求的变化,比如1996年的时候对于计算机和信息高速公路,学生只要可以简单使用就可以了;但是到了2010年,开始培养学生批判性思维、复杂问题解决、系统思维与分析信息、协作、多媒体交际的综合能力,这个能力与当前21世纪对人才需求是非常吻合的,这是美国的一个案例。

  再一个,我们国家在发展规划纲要里面曾经提到过信息技术对于教育能够产生革命性的影响,不知道大家有没有注意到这句话,根据规划纲要我们提出了一个“教育信息化十年发展规划”,是从2011年—2020年的。规划指出要构建信息化学习环境,基本形成学习型社会;还有宽带通、教育管理信息化、信息技术与教育的融合的要求,也就是说我们现在的信息技术对教育的影响不单是硬件的发展,而主要强调的是信息技术怎样培养人的这种能力。

  根据这个发展规划,我们国家曾经提到了两个发展计划:一是“三通两平台”,就是落实这个规划的一些具体措施,比如说“三通”指的是宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通,想要通过“三通”的环境来促进信息技术对学生在教学、学习中能力的发展。第二个是“两平台”:教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台,尤其是现在有很多这种平台,比如说教育信息管理中心在做资源库平台、教育管理服务平台。通过这样一些措施,我们国家也在不断强调通过信息技术手段发展人的能力。

  我们反过来讲一下信息技术对于学校的影响,大家想一下,信息技术对我们学校哪些方面产生影响?我想跟大家做一个互动。

  第一个,我们在管理的时候,信息技术是不是能够提升我们的管理效率?还有,要提升学生的各方面能力,信息技术也会对批判性思维能力、协作能力、沟通能力起到一定的影响。还有一个,如果你要评判学生的学习能力和发展,信息技术也会起到一定的作用。很重要的一点是如果学校的思想达不到利用信息技术和课程融合的程度,那么也就没有办法把信息技术的想法落实下来,这样一来利用信息技术和促进学生各方面能力的发展是无从谈起的。

  所以培生按照这几个方面整合了这样一个方案。第一个,我们利用信息技术手段提升教育信息化管理,在这个基础上通过改变线上和线下培训方式,改变老师的教学理念、教学方法,然后通过构建信息化的学习环境,这个环境包括硬件设施、资源、内容等,让学生进行线上和线下的学习,然后在学习过程中通过一些信息化的测评手段,对学生能力进行测评,这样便大概完成一个体系。

  我们首先来看一下信息化的管理方案,这里面给大家推荐一个PowerSchool解决方案,这个论坛刚刚开始时候的第二个视频,大家觉得那个学习的环境离我们远还是近?我告诉大家,那个里边小学生和老师的一些功能基本上就是通过PowerSchool实现的,这个是离我们非常近的,只要是硬件的一些东西搭建了以后,我们完全可以实现那样一个学习的环境。这个PowerSchool是基于Web的学生管理系统,目前有60个国家使用。

  这里边我给大家列了一些优势,比如说利用PowerSchool可以简化管理,提高管理效率。还有一个,老师可以随时随地地查看某个学生或者某种学生的信息摘要或者详细报告。很重要的一点是这个系统可以把学校、家长、管理者、学生有机整合起来,就像刚才的视频里面那样,家长可以在家里看到学生的学习情况。通过这个平台,家长可以看到孩子的成绩,包括出勤情况、纪律情况等,也可以实现家校互通。还有一点,教师可以根据学生的数据给学生提供一些个性化的学习需求,比如说感觉学生在某一块学习成绩不是太好,这个时候老师可以采取一些补救性的措施,提供一些个性化的服务。还有一点,这里面还可以用图表的形式直观方便地显示多种多样的报告,老师可以根据这些报告进行评估,如果可以把学生历年的报告摘出来以后,甚至可以为学生的择业做一些推断。尤其我们现在正处于大数据时代,我们很多的决策是通过这个数据来进行判断的,PowerSchool就可以给我们提供这样一个机会。目前PowerSchool在我们国内也有一些应用,比如说清华[微博]附中国际部、人大[微博]附中的西山学校等都使用了这个方案。

  有了信息化的管理以后,如果你要让学生进行数字化学习,老师的理念必须得提升上去,这时候我们就提出了一个教师专业化发展的解决方案。比如说我们可以采用线上与线下相结合的方式,对老师的教学理念、教法、教材、领导力、学校管理、数字化技术手段等进行培训,通过线上、线下的方式让老师从理念上知道怎么教课,怎么培养学生的能力。老师的教学理念有了以后,如果让学生进行数字化学习就必须搭建数字化的学习环境。这里面给大家推荐几款数字化学习环境,第一个是GradPoint,这个是针对初中生和高中生的解决方案,对于初中生来说可以为他们提供核心的课程,如果学生觉得某个知识点学得不好,可以在这个网站找一些相关的知识点学习,可以是一些微型化的知识点。对高中来说,里边整合了很多视频、交互活动、即时反馈、评价的内容,学生可以通过教学设计出来的课程进行学习,并且里面还有后续的支持服务,内容更新是比较及时的,而且会及时发布新课程,让学生处在最好的学习环境中。

  GradPoint里面包含了很多的课程,学生该如何选择呢?这里面提供了很多的学习路径,不同的学生根据自己的特点可以选择不同的学习路径,从而选择不同的课程内容,就是说满足这种个性化的学习需求,就以进行虚拟学习、混合式学习、补修学分、预防辍学多选择性教育、英语语言学习、暑期学校。目前全美高中生超过120万学生在使用这个平台。

  这里面我给大家介绍一下学院的学习路径。第一种路径Prescriptive比较适合学分补救、暑期学校等学习方式。还有一种路径是Sequential,这种课程比较适合第一次学习的学生。还有一种是Flex,这种课程有弹性,比较适合于学生自主的学习、自我学习以及混合式学习,混合式学习指的是老师可以把一些课程融合到现有的一些课程当中去,实现线上和线下相结合。第四个是Virtual虚拟学习,比较适合混合式和虚拟的学习环境,以及暑期的扩展的项目培训等。还有Honors,是针对比较优秀的学生的,适合于混合式学习或者虚拟的学习环境,以及职业发展或者大学准备的一些课程,比如说你准备考大学,提前修一些学分可以用Honors路径的课程。还有AP课程,这个大家应该比较熟,这个课程比较适合职业发展和大学本科的课程。还有Electives,这里边提供了大量的课程,各个学科的都有,比较适合于职业发展或者是大学准备课程,可以考一些学分。

  这里面我列举了GradPoint里面的AP课程,我们知道目前国内的AP课程由于开设条件不同,课程种类是比较少的,比如说数理化,包括计算机教育可能开的比较多,但是有一些,比如人文地理,包括美国历史、世界历史、心理学、西班牙语等很难找到课程体系,但是在GradPoint里面就能找到这些课程,可以通过在线的方式让学生去学习。

  还有Mylabs也是一个在线的学习系统,里面的内容非常丰富,还有大量国际化的最新国际资源,对于学习者来说是量身定制的一个解决方案,学习可以进行自学,系统里边有自我反馈的一些功能,比如说自我评估、自动分析作业,学生可以获得适合自己的学习机会,满足个性化的学习需求。再一个,因为里面的教师都是国际一流的教师,所以也可以提高学生的实战应用能力与创新能力,提升国际化视野。对于教师来说,可以全方位地跟踪学生的学习情况,学生的学习情况怎么样,知识点掌握情况怎么样,是一目了然的,通过分析图表都能知道。总之这是一个智能化的教学管理系统,提升教学效率的同时可以掌握全球领先的课程资源与方案。对于国际教育AP系列的课程,Mylabs是一个非常好的解决方案。

  我们培养21世纪的人才需要培养他的批判性思维能力、沟通能力等,这就需要学生去做一些项目或者是合作。这里面给大家推荐一个很好的项目,对于STEM,大家看到这四个字母首先想到哪四个单词?Science、Technology、Engineering、Mathematics。STEM来自于美国国家科学委员会,美国把鼓励学生主修科学、技术、工程和数学领域的教育计划作为最重要的任务之一,奥巴马政府就在美国创新战略上特别指出加强科学、技术、工程和数学教育的重要性。就是说这个是一个跨学科的项目,我们国家中小学教材近期要进行改革和修订,修订的方向就是要改变目前重知识、轻能力的方向,并且突出多学科整合,因为我们国家目前的教学体系是单学科的。

  在这样一个基础上又引发了关注,如何帮助更多的学生在这四个领域开展更为深入的学习,为未来的职业发展做好准备,从而培养出下一代的领导的能力?基于这样的背景我们提供了STEM这个项目,这个项目把小学到初中阶段的学习者作为目标受众,可以为学生提供科学探索或者工程设计等方面的问题,里边包括9个模块、18个主题,涉及生命、地球、物理科学等内容。还配有教学指南,老师可以把里边的18个主题的内容无缝整合到现有的课程教学当中去。我们还有专业培训,培训老师如何把主题整合到现有的课程中。

  这一项目可以培养学生的自主创新能力、探索能力、批判性思维能力、团队协作能力。目前在过去几十年有一个数据,14%的STEM人员创造了96%的就业机会。香港挂牌

  第三个内容,就是数字化学习环境的构建。这样一个环境构建以后学生学习的情况到底怎么样,我们提供了一些数字化的测评方案。首先第一个,刚才讲的GradPoint,这里面除了一些课程以外,还有针对SAT、ACT、GED等考试、测评辅导的功能。还有一个是Stanford Achievement Testing。

  我们还提供了一些解决方案,是一个平面的工具,学生可以反复地进行训练,包括摘要写作和作文写作,学生可以随时看到进度,并且在学生写完以后系统可以反馈,告诉学生哪个地方写的好、哪个地方不好,反馈系统包括总分、主题、结构流利程度、句法、词汇以及语境吻合程度等,老师也可以给学生进行测评。这个是乔治亚州的一个线,是在使用之前和使用之后的对比,使用之前是62%,使用之后是73%,这个是CRCT的英语测试的,使用之前是80%,市用制后是90%。

  还有VERSANT,是通过电话或者计算机考试的,里面有总分并且可以跟托福[微博]成绩进行对比。这里面给大家举一个案例,比如2008年奥运会的时候,青岛志愿者测试英语水平就是用这个来测评的,省时、省力、省人工。

  这就是我给大家介绍的,从四个方面给大家提供了解决方案,希望大家有收获。谢谢大家!

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